PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK): TEORI, PRAKTIK, DAN IMPLEMENTASI BAGI GURU DAN MAHASISWA PENDIDIKAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK): TEORI, PRAKTIK, DAN IMPLEMENTASI BAGI GURU DAN MAHASISWA PENDIDIKAN

Penulis : Erna Sintya

Cecilia Simanjuntak

Kistor Mey Wendra Laia

Nestika Peberina

Novauli Sinaga

Marsiyah Gloria Sinaga

Design Cover dan Tata Letak : Tim Baca Disini

Ukuran: 147 hlm, 15,5 cm x 21 cm

ISBN: -

Cetakan Pertama: Juli 2026

Hak Cipta Dilindungi oleh Undang-Undang. Dilarang menerjemahkan, memfotokopi, atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini tanpa izin tertulis dari Penerbit. 

Penerbit

PT Baca Disini Media Internasional

No IKAPI 291/JTE/2024

Kebumen, Jawa Tengah, Kode Pos 54313

Kontak: +62822-2087-0270

Website: www.bacadisinimediainternasional.com

E-mail: bacadisini.mediapublisher@gmail.com 

Sinopsis:

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan salah satu bentuk penelitian yang sangat penting bagi guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran secara sistematis, reflektif, dan berkelanjutan. Melalui PTK, guru tidak hanya mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan yang terjadi di kelas, tetapi juga merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan menyempurnakan tindakan pembelajaran berdasarkan data yang diperoleh secara ilmiah.

Buku ini disusun sebagai panduan komprehensif bagi mahasiswa pendidikan, guru, calon guru, serta praktisi pendidikan dalam memahami dan mengimplementasikan Penelitian Tindakan Kelas. Pembahasan dimulai dari hakikat dan konsep dasar PTK, teknik mengidentifikasi masalah pembelajaran, penyusunan proposal penelitian, pelaksanaan siklus PTK, hingga teknik penyusunan instrumen penelitian yang valid dan reliabel. Setiap bab disajikan secara sistematis disertai penjelasan praktis sehingga mudah dipahami dan diterapkan dalam kegiatan penelitian di sekolah.

Dengan bahasa yang jelas dan pembahasan yang aplikatif, buku ini diharapkan menjadi referensi yang membantu pembaca menyusun serta melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas secara efektif, sehingga mampu meningkatkan kompetensi profesional guru sekaligus menghasilkan inovasi pembelajaran yang berdampak pada peningkatan hasil belajar peserta didik.