PERENCANAAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN

Perencanaan dan Evaluasi Pembelajaran 

Penulis : 

Dr. Irmina Pinem, M.Pd 

Heka Maya Sari br Sembiring, M.Pd

Friska Ledina Situngkir, M.Pd

Editor: Dr. Frikson Jony Purba, S.Si, M.Pd

Design Cover dan Tata Letak : Tim Baca Disini

Ukuran: 81 hlm, 21 X 29.7 cm

ISBN: -

Cetakan Pertama: Juni 2026

Hak Cipta Dilindungi oleh Undang-Undang. Dilarang menerjemahkan, memfotokopi, atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini tanpa izin tertulis dari Penerbit. 

Penerbit

PT Baca Disini Media Internasional

No IKAPI 291/JTE/2024

Kebumen, Jawa Tengah, Kode Pos 54313

Kontak: +62822-2087-0270

Website: www.bacadisinimediainternasional.com

E-mail: bacadisini.mediapublisher@gmail.com 

Sinopsis: 

Buku PERENCANAAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN disusun sebagai referensi bagi mahasiswa, guru, calon guru, praktisi pendidikan, serta pemerhati pendidikan dalam memahami konsep, prinsip, dan praktik evaluasi pembelajaran secara komprehensif. Buku ini membahas berbagai aspek penting yang berkaitan dengan proses perencanaan, pelaksanaan, dan pengukuran keberhasilan pembelajaran, khususnya pada jenjang pendidikan sekolah dasar.

Pembahasan diawali dengan konsep dasar belajar dan berbagai teori belajar, meliputi teori behaviorisme, kognitivisme, dan humanisme sebagai landasan dalam memahami proses pembelajaran. Selanjutnya, buku menguraikan karakteristik dan elemen kunci perencanaan pembelajaran yang menjadi dasar dalam merancang kegiatan belajar yang efektif dan bermakna.

Buku ini juga membahas landasan pendidikan sekolah dasar, termasuk landasan filosofis dan pedagogis yang melandasi penyelenggaraan pendidikan. Berbagai aliran filsafat pendidikan, seperti progresivisme, esensialisme, dan idealisme, dipaparkan untuk memberikan wawasan mengenai dasar pemikiran dalam pengembangan pendidikan.

Pada bagian evaluasi, pembaca diperkenalkan pada konsep instrumen pendidikan, tes sebagai alat pengumpulan data hasil belajar, serta berbagai bentuk dan komponen tes yang digunakan dalam proses penilaian. Pembahasan dilengkapi dengan konsep reliabilitas tes, pengumpulan data hasil belajar, dan pengembangan indikator pencapaian kompetensi sebagai bagian penting dalam menjamin kualitas evaluasi pembelajaran.

Selain itu, buku ini mengulas penyusunan program tahunan dan program semester, termasuk perhitungan alokasi waktu pembelajaran yang diperlukan dalam pengelolaan proses belajar mengajar. Sebagai pelengkap, buku ini juga membahas berbagai model pembelajaran, dasar pertimbangan pemilihannya, pola pembelajaran, serta keterkaitannya dengan teori belajar yang mendasarinya.

Dengan penyajian materi yang sistematis, praktis, dan mudah dipahami, buku Evaluasi Pembelajaran diharapkan dapat menjadi sumber belajar yang membantu pembaca mengembangkan kompetensi dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara efektif, objektif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan. Buku ini juga diharapkan mampu mendukung terciptanya proses pembelajaran yang berkualitas serta menghasilkan peserta didik yang memiliki kompetensi sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.